Музыкальное образование от Conn-Selmer: Поддерживать огонь в собственном сердце, чтобы зажечь его в сердце другого

доктор Мэтью Арау
доцент Кафедры музыкального образования,
Ассоциированный дирижер,
Университет Лоуренса в Эпплтоне,
штат Висконсин, США

Это всегда особенно чувствуется в начале учебного года. Первые дни - возможность для свежего старта, новый толчок и шанс заново зажечь огонь увлечение музыкой. Как преподаватели музыки, мы посвящаем свою жизнь делению любовью и знанием музыки с нашими учениками. Мы настолько сосредоточены на учебном процессе, часто склонны ставить себя на место и неохотно посвящаем время на восстановление собственного запаса энергии и поддержку своего внутреннего очага.

Однако успех учебного процесса во многом зависит от лица, преподает. Хотя наши вопросы «почему» мы учим, «как» мы обучаем и «что» мы обучаем - являются критически важными, стоит на мгновение остановиться и поразмышлять над некоторыми вопросами, которые начинаются со слова «кто» и обращены к нам самим.

• Кто мы?
• Что нас вдохновляет?
• Насколько глубокие мы как личности?
• Что мы делаем, чтобы питать свою душу?
• Что мы делаем для того, чтобы оставаться полными сил и энергии?
• все ли мы еще играем?
• мы все еще любим то, что делаем?
• Как мы можем пополнить запас сил и восстановиться, чтобы лучше делать свое дело?
• слушаем ли мы хорошую музыку?
• нас все еще волнуют чувства или мы сосредотачиваемся только на технике и интонации?
• Как мы можем вернуться к детской любознательности, чувство прекрасного и чувство юмора, которые в первую очередь привели нас в мир музыки?
• Что дарит нам радость?
• Каким образом мы можем найти радость в своей жизни, чтобы иметь возможность приносить ее на сцену и в наши учебные классы?
• Что для нас важно?
• Какие наши ценности и убеждения?

Кем мы есть сейчас способно привести нас к тому, кем мы хотим быть. В конце концов, мы контролируем свои мысли. Наши мысли контролируют наши чувства, а наши чувства контролируют наши действия. Мы выбираем улыбнуться. Мы способны выбрать свой образ мышления. Мы способны выбрать, чтобы изменить ситуацию.

Как мы видим себя в роли дирижера? Это «я» и ансамбль? Или это «мы»? Ученики и студенты стремятся быть частью ансамбля, где они будут видеть, что их ценят, и чувствовать связь с дирижером и друг с другом.

КТО мы есть - это так важно.

• Привносим ли мы к процессу репетиции радость, восторг и восхищение?
• ли привносим мы в процесс репетиции чувства, сопереживание, доверие и стремление совершенствоваться?
• Ли привносим мы в процесс репетиции уважение, доверие, благодарность и поддержку наших воспитанников?
• Ли показываем мы свои эмоции?
• Являемся ли мы уязвимыми на сцене, демонстрируя свою человечность и позволяя своим воспитанникам так же быть уязвимыми и выражать свои чувства?
• Можно ли положиться на нас и считать ответственными?
• Готовы ли мы к репетиции?
• Совпадают наши ожидания с ожиданиями наших воспитанников?
• Готовы ли мы приложить дополнительные усилия для учеников / студентов своих групп?
• Характерной чертой наших репетиций сотрудничество, или конфронтация и противостояние?

Внутренняя основа нашей личной веры влияет на то, чего мы можем достичь.

• Кем мы себя считаем?
  
• Кто мы с лучшей стороны?
  
• Кем мы хотим быть?

Подпитывать наше восхищение и проявлять себя по жизни с лучшей стороны так важно через ценность того, что мы приносим нашим ученикам или студентам день в день. Мы выкладываем музыку, потому что видим радость на лице воспитанника, который упорным трудом достиг новой высоты в своем мастерстве. Тем, наш класс - это единственное безопасное место в жизни учеников / студентов, где они чувствуют свою ценность и принадлежность к коллективу. Мы верим, что способны сделать мир лучше. Мы верим, что наше дело имеет значение, и мы способны что-то изменить или повлиять на этот мир.

Благодаря музыке, мы можем почувствовать глубже духовную связь между собой и с миром. Мы осознаем значение упорного труда, усилий, усердия и целеустремленности - и учимся не сдаваться, когда сталкиваемся с трудностями и неудачами. Мы узнаем, что на пути к большому мы падаем и поднимаемся, падаем и поднимаемся снова и снова, пока наконец мы не начинаем ходить, бегать и летать.

То, что мы делаем, на самом деле имеет значение. Мы поднимаем других. Мы вдохновляем других. Мы - лекарство для души. Через музыку мы обучаем, что человек не одинок в этом мире, мы связаны друг с другом через свою человеческую природу. Музыка способна быть мостом между культурами и различиями - она может проникать сквозь барьеры и сближать тех, кто разделены друг с другом.

Итак, когда начнется новый учебный год, и мы вложим свое сердце и душу в обучение, мотивирование, поощрение и направления наших учеников и студентов, не забывайте, что для того, чтобы зажечь огонь увлечение музыкой в сердце другого, нам следует поддерживать свое собственное пламя.